| Judul Buku | : | PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN IPS DI SEKOLAH DASAR |
| Pengarang | : | Dr. Ahmad Susanto, M.Pd |
| Penerbit | : | Kencana |
| Cetakan | : | Ke-1 |
| Tahun Terbit | : | 2014 | |
| Bahasa | : | Indonesia | |
| Jumlah Halaman | : | 366 hlm | |
| Kertas Isi | : | CD | |
| Cover | : | Soft | |
| Ukuran | : | 15 x 23 cm | |
| Berat | : | 600 gram | |
| Kondisi | : | Baru | |
| Harga | : | Rp 88,000 | diskon 15% |
| Bayar | : | Rp 74,800 | |
| Stock | : | 1 | |
PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN IPS DI SEKOLAH DASAR
Pengarang: Dr. Ahmad Susanto, M.Pd
Penerbit: Kencana
DAFTAR ISI
BAB 1 MAKNA PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
Urgensi Pengembangan Pembelajaran IPS
Pengertian Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
Karakteristik Mata Pelajaran IPS
Karakteristik Dilihat dari Aspek Tujuan
Karakteristik Dilihat dari Aspek Ruang Lingkup Materi
Karakteristik Dilihat dari Aspek Pendekatan
Pembelajaran
Dimensi Pembelajaran IPS
Dimensi Pengetahuan (Knowledge)
Dimensi Keterampilan (Skill)
Dimensi Mai Dan Sikap (Value And Atitude)
Dimensi Tindakan (Action)
Tujuan Pembelajaran IPS
Nilai-Nilai Keteladanan dalam Pembelajaran IPS
Pembelajaran IPS dalam Meningkatkan Keterampilan Sosial
BAB 2 PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MENGGUNAKAN METODE SIMULASI
Pendahuluan
Hakikat Metode Simulasi
Pengertian Metode Simulasi
Bentuk Simulasi
Permainan Simulasi
Pelaporan dan tanya jawab
Tujuan Metode Simulasi
Kelebihan dan Kekurangan Metode Simulasi
Kelebihan Metode Simulasi
Kekurangan Metode Simulasi
Implementasi Metode Simulasi dalam Pembelajaran IPS
Prasyarat yang Mengoptimalkan Metode Simulasi
Prinsip-Prinsip Metode Simulasi
BAB 3 PEMBELAJARAN IPS BERBASIS MASALAH
Konsep Dasar Pembelajaran Berbasis Masalah
Hakikat Masalah Dalam Pembelajaran Berbasis Masalah
Karakteristik Pembelajaran Berbasis Masalah
Tujuan Pembelajaran Berbasis Masalah
Lingkungan Belajar dalam Pembelajaran Berbasis Masalah
Desain Pembelajaran Berbasis Masalah
Tahapan Pembelajaran Berbasis Masalah
Implementasi Pembelajaran Berbasis Masalah
Keunggulan dan Kelemahan Pembelajaran Berbasis Masalah
Penilaian Pembelajaran Berbasis Masalah
BAB 4 PEMBELAJARAN IPS MENGGUNAKAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL)
Pengertian Contextual Teaching And Learning
Landasan Filosofis Pendekatan Pembelajaran Kontekstual
Karakteristik Pendekatan CTL
Teori Belajar yang Mendasari Pendekatan CTL
Implentasi Pendekatan CTL Dalam Pembelajaran IPS
BAB 5 PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME
Pengertian Konstruktivisme
Ciri-Ciri Pembelajaran Konstruktivisme
Jenis-Jenis Konstruktivisme
Teori Belajar yang Mendukung Pendekatan Konstruktivisme
Implementasi Pendekatan Konstruktivisme dalam Pembelajaran IPS
Metode Mengajar Dalam Pendekatan Konstruktivisme
BAB 6 PENDEKATAN INKUIRI DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
Pentingnya Penerapan Pendekatan Inquiry
Pengertian Pendekatan Pembelajaran Inquiry
Ciri-Ciri Pendekatan Pembelajaran Inquiry
Tujuan Pendekatan Pembelajaran Inquiry
Implementasi Pendekatan Inkuiri dalam Pembelajaran IPS
Kelebihan dan Keterbatasan Pendekatan Inquiry
Peran Guru dalam Pembelajaran Inquiry
Jenis Pendekatan Pembelajaran Inquiry
Penutup
BAB 7 PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DALAM PENDIDIKAN IPS
Pentingnya Model Pembelajaran Kooperatif
Pengertian Pembelajaran Kooperatif
Tujuan Pembelajaran Kooperatif
Unsur-Unsur Pembelajaran Koperatif
Landasan Teori Pembelajaran Koperatif
Implementasi Pembelajaran Kooperatif
Tipe-Tipe Pembelajaran Kooperatif
Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (Nht)
Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournaments (Tgt)
Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Investigasi Kelompok
Model Pembelajaran Tipe STAD
Pembelajaran Kooperatif Tipe Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC)
Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw
Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Accelerated Instruction (TAI)
Peran Guru dalam Model Pembelajaran Kooperatif
Keunggulan dan Kelemahan Model Pembelajaran Kooperatif
BAB 8 PENDEKATAN SAINS TEKNOLOGI DAN MASYARAKAT DALAM PEMBELAJARAN IPS
Perihal Pendekatan Sains Teknologi dan Masyarakat ,
Pengertian Pendekatan Sains Teknologi dan Masyarakat
Tujuan Pendekatan Sains Teknologi dan Masyarakat
Karakteristik Pendekatan Sains Teknologi dan Masyarakat
Penerapan Pendekatan Sains Teknologi dan Masyarakat
Keunggulan Dan Kelemahan Pendekatan Sains Teknologi dan Masyarakat
BAB 9 PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN TERPADU
Pentingnya Pembelajaran Terpadu
Pengertian Pembelajaran Terpadu
Karakteristik Pembelajaran Tematik Terpadu
Landasan-landasan Pembelajaran Terpadu
Model-model Pembelajaran Terpadu
Implikasi-implikasi Pembelajaran Terpadu
Prinsip-prinsip Pembelajaran Terpadu
Kelebihan dan Kelemahan Pembelajaran Terpadu
Manfaat Pembelajaran Terpadu
Implementasi Pembelajaran Terpadu
BAB 10 PEMANFAATAN MEDIA DALAM PEMBELAJARAN IPS
Pendahuluan
Pengertian Media Pembelajaran
Klasifikasi Media Pembelajaran
Tujuan Pemanfaatan Media dalam Pembelajaran
Kegunaan Media Pembelajaran
Jenis Media Pembelajaran
Media Berbasis Visual
Media Berbasis Audio Visual
Media Berbasis Komputer
Media Berbasis Edutainment
Film Animasi
DAFTAR PUSTAKA
INDEKS
TENTANG PENULIS
HUBUNGI :
HP. SMS/WA : 085725060629
Belum ada tanggapan untuk "Pengembangan Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar - Ahmad Susanto"
Posting Komentar